近日，教育部印發《中(zhōng)小(xiǎo)些線學圖書館（室）規程》，要求圖書館（室）每周開放時間(ji鐵樹ān)原則上不(bù)少(shǎo)于40小(xiǎo)時。海個鼓勵圖書館（室）課餘時間(jiān)、法定節假日和寒暑假期間(jiān)對師資市(shī)生有效開放。
近年來(lái)，随着教育均衡舉措的實施和教育投入的加大，中(zhōng)銀會小(xiǎo)學圖書館（室）的建設已經走上湖新高速路。但從各地(dì)調研情況看(kàn)相暗，中(zhōng)小(xiǎo)學圖書館（室）仍然存在管理水平落後些雪、使用效率低下、育人作(zuò)用不(bù)強的問題，具體(tǐ)表現雜也在：
重建設輕使用。各校對圖書館（室）的建設非常重視，不(bù)少(shǎ器吧o)學校尤其是重點中(zhōng)小(xiǎo)學圖書館兒水（室）的建築面積、設施布局、藏書量等毫不(bù制窗)遜色于專業圖書館，但圖書館（室）的使用率卻非常低。沒店時有發揮圖書館（室）在育人、教學、科研、實驗、第二課堂等方面應有的作(老動zuò)用，圖書館（室）成了學校對外宣傳、展示學校形象的一個工(gōng快地)具。
重硬件輕管理。有的學校對圖書館（室）的硬件建設非常重視員刀，但管理卻非常落後。我曾調研過一所中(zhōng)等職業學校的圖書吧票室，書報訂閱毫無制度可言，完全憑校長或者圖書管理員的喜聽那好(hǎo)。還有的學校圖書館（室）工(通妹gōng)作(zuò)人員不(bù)是從教學一線退上要下來(lái)的老弱病殘者，就是從社會上你制招聘的臨時人員，很少(shǎo)有專業的圖書管理員。由于管理制度不(bù)健謝科全、工(gōng)作(zuò)人員素質不(bù)高，圖書館（室）應有的作(zu匠厭ò)用無法充分發揮。
重檢查輕常規。不(bù)少(shǎo)中(zhōn光你g)小(xiǎo)學圖書館（室）隻是學校應對檢查、迎接參讀市觀的一個擺設，平常很少(shǎo)開放，一旦檢查完畢或者參觀結低城束，圖書館（室）又是“鐵将軍把門”，根本不(bù)對師(shī)生開民店放。如此，圖書館（室）失去了應有的功能。
重教師(shī)輕學生。有的學校圖書館坐年（室）隻對教師(shī)開放，學生很少(件自shǎo)到圖書館（室）閱讀或者借書。我曾調查過某縣的126所中讀快(zhōng)小(xiǎo)學，學生有圖書借閱證的僅有2所學校，其餘124所學樂理校都沒有給學生辦理圖書借閱證，因此學生也根本無法到學校高會圖書館（室）借書。有的學校表面上面對全校師(shī)生開放圖書館（門農室），但工(gōng)作(zuò)人員的上班時間(jiā喝說n)與學校的教學作(zuò)息時間(jiān)完全一緻，中(zhō技刀ng)午、課外活動(dòng)時間(jiān)、周末及節假日一律不(bù)姐件開放，因此學生在上課時間(jiān)根本不(bù)可能到圖書館（室）姐司閱讀或者借閱，客觀上取消了圖書館（室）對學生的服務。
要改變上述不(bù)良狀況，發揮圖書館（室）立德樹人、服務教育訊黃教學的功能，中(zhōng)小(xiǎo但湖)學必須轉變辦學理念，端正對圖書館（室）的認識，提高圖書館（室體近）的管理水平。
首先，學校要轉變辦學理念，變升學教育為素質教育。學校要嚴格化個執行課程計劃，把閱讀課納入教學計劃并認真組織實施，鼓勵師(shī)生閱讀，對農讓閱讀成為學校落實素質教育的重要抓手。
其次，學校要端正對圖書館（室）的認識。圖書館（室）的主要任務是協助教師(信熱shī)開展教學教研活動(dòng)，指導學生掌握在影檢索與利用文獻信息的知識與技能，培養學生的閱讀興趣和閱讀樹水習慣。因此，中(zhōng)小(xiǎo)學圖書館（室）不(b訊自ù)能當擺設。各級各類學校一定要發揮圖書館（室）在德船笑育、智育、科研、實驗、第二課堂等方面的重要作(zu說場ò)用。
再次，學校要提升圖書館（室）的管理水平。學校對圖書館（室）的管理還哥，從制度、人員、經費、采購、日常開放、活動(dòng)組織、效率發揮上都要建立場雪一套完整的運行體(tǐ)系，并不(bù)折不(bù)扣地(dì)貫徹落我飛實。隻有圖書館（室）的管理水平提高了，管理人員的素質增強了，服務的方式态度轉變到子了，教師(shī)、學生的主體(tǐ)地笑又(dì)位突出了，圖書館（室）立德樹人、服務教育教學的功能才能夠實現。
（作(zuò)者系蒲公英論壇特約評論員）
《中(zhōng)國教師(shī)報》2018年06月20日第3版&nbs山亮p;版名：評論
