突如其來(lái)并席卷全球的新(xīn)冠肺炎疫情使政治車黃、經濟、社會和人們(men)的生活發生深刻變化。在高等教育錢讀領域，在線教育受到廣泛關注，得到快速發展，對高等教育的改革火和發展産生深遠影(yǐng)響。在疫情期間(jiān)，在線教育以其特有麗作優勢展現了在教與學上的巨大潛能和價值，極大地(dì)改變了教與學的方式。妹電人們(men)對在線教育重要性的認識也将跳雜進一步提升，在線教育在人才培養中(zhōng)的地(dì)位我雨和作(zuò)用将進一步凸顯。我們(men)應立足當前、着眼長遠，認真分析花哥總結在線教育快速發展的外在動(dòng)力有如和内在優勢，進一步更新(xīn)教育理念、變革家數教育模式，推動(dòng)在線教育更好(hǎ這花o)更快發展，服務人才培養根本任務。
在線教育快速發展的外在動(dòng)力
在線教育在高等教育領域從20世紀後期的興起到當下的快速發展具有曆史必然性什國。從驅動(dòng)在線教育發展的外在動樂場(dòng)力看(kàn)，首先是對優質教育的需求。随着小(xi車秒ǎo)康社會全面實現，人們(men)對優質教育的需求更睡多加迫切。教育的根本任務是立德樹人，促進人的全面發展。當前高等教育發展不(視那bù)平衡不(bù)充分的問題依然突出，通過發展大規模的在如理線教育，能夠較好(hǎo)地(dì)解決優質高等教育共享的機姐問題，也能更好(hǎo)地(dì)滿足人們(me答商n)對終身學習的需求。
其次是技術發展的推動(dòng)。在以互聯網為代表的一說子系列現代信息技術的支撐下，知識的生産方式、傳播方式都在發開民生深刻變化。網絡信息時代的來(lái)臨促使技術手議都段在教學中(zhōng)得到廣泛深入的應用，移動(dòng)通信、大數據、人工姐美(gōng)智能、區塊鍊等新(xīn)技術吃討新(xīn)裝備進入教育領域，并與教育理念交叉融合，使微(場相wēi)課、慕課等課程資源形式和翻轉課堂等新(xīn)型公外教學形式成為高校教學改革的重要方向，以“互聯網 教育”為代表的飛新在線教育成為高等教育改革的重要趨勢之一。
最後是外部環境的催化。新(xīn)冠肺炎疫情期間(jiān)，全球南習開展了一場有史以來(lái)規模最大的在線教育實踐。我國在疫情防控期間(jiā資件n)為保障廣大師(shī)生的生命安全，教育部門決定202師家0年春季學期延期開學，同時鼓勵廣大師(shī劇看)生利用在線教育資源和平台合理開展線上教學。随着疫情蔓延，國得短外許多著名高校宣布取消線下課程，改為全網話筆教學。此外，衆多高校和公益機(jī)構在疫情期間(ji讀廠ān)也采用在線形式舉辦學術講座、開放教育資源，實現就校知識和信息共享。
在線教育快速發展的内在優勢
在線教育得以快速發展，從其内在優勢看(能可kàn)，第一，有利于對受教育人群的有效覆懂明蓋。構建服務全民終身學習的教育體(tǐ)系，加快發展面向每個人、适合每個亮得人更加開放靈活的教育體(tǐ)系，建設學章業習型社會，是教育面臨的迫切任務，也是高等教育的重大使命。疫情期間(jiā司謝n)和後疫情時代，通過對在線教育的重塑，能夠有如歌效拓展教育規模、覆蓋範圍和學習類型，實現對受教育人群有效而精準的覆讀熱蓋，使學習者全面、自主、個性化的學習和終身學習成為可藍好能。
第二，有利于為學習者提供充分便利。由于時空限制，傳統教育已經難票術以滿足學習者多樣化和個性化的學習需求。在線教育突破了時空地(dì)域的限制熱動，使信息與知識的流動(dòng)和交換暢國睡通無阻。處在不(bù)同國度、擁有不(bù)同學習時間(jiān暗還)的學習者都可以通過在線教育更加靈活便捷地(dì)獲取教育資源，跳銀不(bù)同時間(jiān)與空間(jiān)的學習突顯了在線教育便利北愛性優勢。在線教育已經融入高等教育主流，并且成為高等教育體(tǐ)系的有機草亮(jī)組成部分。随着在線教育的普及化和常态這街化，在線教育的學習成果也得到了國内外高校的普遍認證，其便利性得到進一步村都提升。
第三，有利于破解社交距離限制造成的教育障礙。據世界衛鐵畫生組織預測，疫情仍将在全球繼續蔓延，社交限制是一項長期的防控任務和要求，甚店南至可能成為一種新(xīn)常态。因此，對教育特别長拿是對高等教育而言，在線教育有利于打破地(dì)域、時間(jiān)內學等壁壘，提供人與人之間(jiān)、人與身木機(jī)器之間(jiān)的交互平台，有效支持了大量線上教學和研笑日究活動(dòng)。可以預見，在全球不(bù)穩定性、不(bù)确定性那綠的環境中(zhōng)，将越來(lái)越頻司依賴在線教育實現高等教育的主要功能。
共同打造高水平在線教育
打造高水平在線教育，要認真學習貫徹習近內上平新(xīn)時代中(zhōng)國特色社會主義思想，按照黨的教育又那方針，落實立德樹人根本任務，為國家發展培明身養适用人才和時代新(xīn)人。要貫徹落吃銀實創新(xīn)、協調、綠(lǜ)色、開放、共享的新(xīn)發展理念，實業著現科學發展，服務形成新(xīn)發展格局。鐵他要充分運用先進科學技術，特别要加強在線教育理論、制度、模式和金錯技術的協同創新(xīn)。當前，要突出重點着力靜少推進以下工(gōng)作(zuò)。
第一，融合線上教學與線下教學，實現優勢互補。線上教學業事與線下教學各有不(bù)可替代的優勢，也各有存在的問題和不(bù)足，要以學習睡都者為中(zhōng)心将兩者有機(jī)融合，實現優勢員章互補。要實現優勢互補，應根據培養方向、學科專業和教學内容場光家景，将線上與線下、授課與輔導答疑等重要環節進行有機(jī)組合，在教、學理白、練、測、評等環節進行多元設計和策劃。同時，要嗎做積極拓展線上學習社區和線下學習中(zhōng)心相結合的教和章學空間(jiān)，持續改進學習者的學習體(tǐ)驗與效果，靜票創新(xīn)學習支持模式，在構建線上線下一體(tǐ)化平購醫台的基礎上，彙集資源、合理分工(gōng)、優化管理、全面監管，形成科議的學合理有效的教學模式和路徑。
第二，打造線上“金課”集群，奠定人才培養課程基礎。“金課”是高校促進學坐線科專業發展的重要基礎。在當前在線教育快速發展的背景下，高校不(bù)事金僅要大力發展線下“金課”，還應努力打造線上“金課”集群，實現這些課程内容、教學方法與信息技術的深度融合，以促進在線教育從保運鐘放行到求卓越的轉變。面向未來(lái)，要進一步結合全球優質教學資源鐵少，運用多種信息技術手段，建設高水平的在線課程體(tǐ)系，和媽并運用到教學全過程，傳遞高品質的課程内容，形成智能化學習環身謝境，切實提高在線教學質量。
第三，運用大數據，構建教學質量保障機(jī)制。在線教育催生了森電大數據在教育中(zhōng)的運用和普及，大數據又重構了教錯男學質量監控模式和反饋保障機(jī)制。在目前已有的在線教育質花藍量評價标準中(zhōng)，教師(shī)的支持服務、學生的參與互動(dòng笑街)是共同關注的重點，而這些數據的獲取有賴于大數據技術所提供的全過程、全方位教間快學信息。通過建立課堂教學質量大數據采集與分析平台以及質量常态監控體(tǐ)開秒系，記錄和收集教與學各項行為專項數據，教車通師(shī)得以在此基礎上進一步對教學進行調整制會，提升教學質量和水平。大數據環境下的教學質量監控反饋閉環和精準督導機(jī)制厭有的形成，對建立更加完善的教學質量保障體(tǐ)系具有商我重要意義。
第四，實施名師(shī)名教戰略，建設高水平在線教育教師靜匠(shī)隊伍。應培養善于使用在線方式進行教學的高水平飛動在線教師(shī)隊伍。通過引進、培養、扶持等方式，着力打造專兼結合的在線河中教育名師(shī)名教團隊，提升在線教學整體(tǐ)水平。要能唱達到這一目的，不(bù)僅要提升教師(sh劇坐ī)的信息技術水平、資源整合能力和教學适應能力，更要跳畫店(tiào)出傳統教師(shī)體(tǐ)系框架，深入研究思考信息技術與教錯北育變革，創新(xīn)教師(shī)學習模式，促進教師舞道(shī)專業發展理念轉變和模式創新(xīn)。同時，通時學過構建基于線上線下相結合的教師(shī)評價制度，改革和完善國上教師(shī)評價導向，實現教師(shī)隊伍建水是設質量的全面提升。
第五，依托先進技術，形成新(xīn)型高效教學管理和服務體(tǐ子外)系。在線教育極大地(dì)改變了傳統的教育理念和教哥愛育方式，也重構了教學管理和服務體(tǐ)系。在在線教育背景下，關聯式、公北系統化、協作(zuò)性的互動(dòng)管理和服務成為費我新(xīn)的要求。高校要改變以往的單向思維和單一管理服務方式，建立基于數據反章北饋的教學管理制度以及個性化學習支持服務模式，拓展基于在線教育的服務範疇山票，将傳統的管理和服務逐步轉變為适應學習者在線學習需要的教學管樹見理和支持服務，重視教學管理和服務方式的靈活性森關、有效性和體(tǐ)驗感。為此需要各方協同參與、破除壁壘，在形成廣泛共識的基拍計礎上，通過教育與信息技術、教學與管理以及教師(shī北金)與學生的不(bù)斷對接和溝通，形成智慧型的教學也藍管理和服務體(tǐ)系。
【作(zuò)者曹國永：國家開放大學黨委常務副書記】
原載2021年第3/4期《中(zhōng)國高等教育》雜志
作(zuò)者：曹國永
